義烏工商學院“雙童”樓仲平講座現(xiàn)場
“雙童”樓仲平《數(shù)字經(jīng)濟下的產品創(chuàng)新》課程分享
——淺談產品要素拆解重組
義烏工商學院“雙童”樓仲平講座現(xiàn)場
“雙童”樓仲平《數(shù)字經(jīng)濟下的產品創(chuàng)新》課程分享
——淺談產品要素拆解重組
課程開始，“雙童”樓仲平指出：烏卡時代，根據(jù)當下的市場環(huán)境，唯有創(chuàng)新是穩(wěn)定的增長引擎，隨后“雙童”樓仲平帶領同學們圍繞“什么是創(chuàng)新”這一問題進行了互動。
樓仲平向同學們提出互動小問題
經(jīng)過短暫的互動后，“雙童”樓仲平說道：“實際上，大家對創(chuàng)新的認知是有誤區(qū)的，創(chuàng)新不一定是發(fā)明，不一定和技術有關。創(chuàng)新就是在原有的事物上不斷改變，從而獲得全新的產品。”
《數(shù)字經(jīng)濟下的產品創(chuàng)新》課件PPT
此外他還強調：“我們需要小心隱含假設的思維慣性，用全新的思路打開全新的世界，尋找顧客未被滿足的需求，從而占領市場，發(fā)揮潛能。數(shù)字經(jīng)濟下，所有產業(yè)的所有產品都值得我們重新做一遍。” 何為“隱含假設” 在課程中，樓仲平還通過兩個思維游戲打開了同學們對于產品創(chuàng)新的全新思路，最后以“雙童”為例，講述如何破除隱含假設：
吸管為什么一定是用來喝飲料？ 吸管為什么一定只能賣幾厘錢？ 吸管為什么一定要塑料材質？ 吸管為什么不能做品牌？ ……
“雙童”不斷地對原有的要素進行拆解和重新組合，從而持續(xù)地去獲得一個“新組合”。正是在這樣的思維方式下，讓“一根吸管”從“不可能”變成了“可能”。從而打破了大家對“吸管”的傳統(tǒng)認知，也破除了所謂“吸管僅僅只能用來喝飲料”的隱含假設！
跳出隱含假設，尋找基石假設
簡單來說，產品邏輯是要素的“疊加之和”，是1+1=2，是成本疊加再加上合理利潤的預期值。所以，透明、對稱，你與競爭對手之間是完全的正面競爭。而商品邏輯是非對稱的，它隱含的競爭要素更多體現(xiàn)在人文性和精神性上，如品牌、渠道、技術和體驗服務上，從而讓競爭對手無法復制，由此產生非對稱競爭，以實現(xiàn)更大的價值創(chuàng)造。
要素的基本功是組合和拆解
課程結束后，樓仲平與現(xiàn)場的學生們進行互動，針對大家提出的疑惑，耐心分析他們所遇到的問題，并提出自己的想法和建議，師生之間侃侃而談，氣氛融洽。
“雙童”樓仲平在課堂結束后留下與同學進行互動
